Рособрнадзор выступил с официальным заявлением, касающимся обращений граждан по заданиям ЕГЭ по литературе и русскому языку. Об этом сообщает ГТРК Владивосток. В частности, специалисты Рособрнадзора отметили, что обращения поступили через платформу обратной связи на Госуслугах.
Среди озвученных вопросов было подозрение на некорректную формулировку задания 2, которое входило в один из вариантов контрольных измерительных материалов ЕГЭ по литературе, проведённого 1 июня. Данные обращения были переданы в Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ), где будет проведён детальный анализ результатов выполнения данного задания выпускниками.
Кроме того, в обращениях упоминалась опечатка в слове «позвала» в задании 4 ЕГЭ по русскому языку. Эта информация была оперативно обработана ФИПИ. В рамках данного задания экзаменуемым предлагалось соотнести выделенное в задании ударение с тем, что соответствует современной норме русского литературного языка, зафиксированной в государственном словаре. Несмотря на опечатку, выделенная ударная буква не помешала успешному выполнению задания.
В настоящее время продолжается стандартная обработка результатов экзаменов. В процессе анализа результатов ЕГЭ по русскому языку и литературе на федеральном уровне будет уделено дополнительное внимание ответам участников на упомянутые задания и статистике их выполнения. Если будет подтверждён факт наличия проблемы, Рособрнадзор примет необходимые меры для защиты прав и интересов выпускников.
Также было высказано предположение о несоответствии текстов и тем в задании, использующем тексты О.М. Куваева и В.М. Санина в контрольных измерительных материалах ЕГЭ по русскому языку. Однако это предположение не подтвердилось: как тема сочинения, так и опорный текст были согласованы между собой.
В частности, текст О.М. Куваева затрагивает труд и взаимовыручку геологов, работающих в тяжёлых условиях тундры, и ставит перед читателем ряд проблем. Одна из них — «Что поддерживает людей, которые трудятся в тяжёлых условиях?» Движение мысли автора на протяжении текста ведёт к ответу: людей поддерживают высокие цели и «высший смысл», что обозначено в предпоследнем абзаце (предложения 61–64).
Текст В.М. Санина описывает героизм полярников, готовых рисковать жизнью ради спасения станции. Авторская позиция заключается в утверждении, что героизм возможен даже в мирное время. Таким образом, предложенная тема сочинения «Возможен ли героизм в мирное время?» соответствует основной идее опорного текста.
Рособрнадзор внимательно рассматривает все поступающие замечания, касающиеся содержания контрольных измерительных материалов ЕГЭ. Итоги проведённого анализа всегда учитываются при централизованной обработке результатов экзаменов на федеральном уровне.
В заключении стоит отметить, что с каждым подобным обращением Рособрнадзор демонстрирует свою готовность к открытому диалогу с гражданами и стремление к повышению качества образовательного процесса.