Гимназия № 2 города Владивостока уже в четвертый раз открывает свои двери для обучения молодых педагогов. На базе этого учебного заведения активно функционирует региональная стажировочная площадка, возглавляемая Татьяной Вячеславовной Лимберг, заместителем директора гимназии. В партнерстве с Юлией Александровной Сеничевой, главным экспертом Приморского краевого института развития образования (Институт развития образования), была сформирована команда профессионалов, которая включает в себя как сотрудников гимназии, так и представителей института. Эти опытные наставники предоставляют поддержку начинающим педагогам, и за время работы площадки более 600 молодых специалистов прошли обучение в рамках интенсивов по актуальным аспектам педагогической деятельности.
Событие, состоявшееся 16 октября 2026 года, не стало исключением. На краевой практико-ориентированный семинар-тренинг собрались около 50 молодых педагогов из разных округов Приморья, включая Пожарский, Надеждинский, Кировский, Партизанский, Черниговский округа, а также представителей Находки, Уссурийска, Артема и Владивостока.
В ходе мероприятия Юлия Александровна Сеничева представила участникам ресурсы, которые способствуют профессиональному становлению и развитию молодых педагогов в Приморье. Диагностика, проведенная Татьяной Вячеславовной Лимберг, позволила выявить основные типичные проблемы, с которыми сталкиваются начинающие педагоги при входе в профессию, а также обозначить актуальные темы для дальнейших треков интенсива.
Первый трек текущего учебного года, названный «Профессиональный старт: Искусство диалога и безопасная среда», был посвящен важной проблеме современного образования — стратегиям коммуникации с учениками, родителями и коллегами. Лада Игоревна Шкода, педагог-психолог из МБОУ «СОШ № 43», в интерактивном формате совместно с Еленой Ивановной Свириденко, кандидатом педагогических наук и доцентом кафедры ГАУ ДПО ПК ИРО, поделилась профессиональными лайфхаками для продуктивного взаимодействия. Елена Ивановна также провела практическое занятие по саморегуляции, демонстрируя эффективные техники восстановления психоэмоционального состояния.
Организаторы семинара отметили, что рефлексия о прошедшем событии подтвердила их мысли о необходимости и продуктивности подобного формата обучения для молодых педагогов. Такой подход не только способствует развитию профессиональных навыков, но и формирует сообщество единомышленников, готовых поддерживать друг друга на пути к успеху в профессии.