Профессорско-преподавательский состав Института физической культуры и спорта ВВГУ активно работает над разработкой методик, направленных на помощь детям и подросткам с отклонениями в состоянии здоровья. Эти программы созданы для того, чтобы обеспечить всестороннее развитие дошкольников, школьников и студентов колледжей по всей России. Специалисты ВВГУ делятся своими знаниями о том, как помочь детям поверить в себя и социализироваться, в частности, через свой сайт.
Специальные программы для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) представляют собой адаптированные методики обучения, которые учитывают индивидуальные особенности развития каждого ребенка, обеспечивая при необходимости коррекцию нарушений и социальную адаптацию. По данным министерства образования Приморья, в 2023 году в крае было зарегистрировано 1646 детей дошкольного возраста с ОВЗ, что составляет 2% от общего числа дошкольников. Среди школьников эта цифра увеличивается до 6908 человек, что составляет 3,3% от общей численности учащихся в общеобразовательных учреждениях. Из них 3657 детей обучаются по программам для обучающихся с умственной отсталостью, что составляет 52,9% от общего числа детей с ОВЗ.
Дети с ОВЗ имеют возможность учиться как в обычных, так и в специализированных школах, а выбор программы и формы обучения определяется психолого-медико-педагогической комиссией. Для успешной работы с такими детьми педагогам и тренерам необходимо иметь качественные учебно-методические материалы.
Ученые ВВГУ, под руководством доктора педагогических наук, профессора кафедры спортивно-педагогических дисциплин и директора Института физической культуры и спорта Ольги Барабаш, взялись за решение этой задачи и разработали программы оздоровительной и адаптационной физической культуры для российских школ и колледжей. В основу их работы легли более 300 научных методических исследований, которые проводились в течение 30 лет и касались данной тематики.
Главным принципом работы с детьми с ОВЗ, особенно с легкой умственной отсталостью, является создание условий, при которых ребенок сам будет заинтересован в занятии спортом. Нагрузка на детей должна подбираться с учетом уровня их подготовки, а упражнения должны быть понятными и наглядными. Тренировки проводятся в игровой форме и обязательной поддержкой педагога.
Как отмечает Алексей Воскобойников, старший преподаватель кафедры спортивно-педагогических дисциплин, «все дети разные, и главная мотивация для них — это внимание к их успехам. Когда дети видят результаты своего труда, понимают, чему они научились и чего достигли, занятия спортом начинают приносить им удовольствие. Работа с детьми с ОВЗ требует больших усилий как со стороны самих детей, так и их родителей, которых мы стараемся вовлечь в процесс. При регулярном и тактичном подходе спорт помогает в коррекции двигательных нарушений, улучшает общее состояние здоровья, развивает моторику и когнитивные способности, а также способствует улучшению эмоционального фона.
Плавание является одним из самых популярных видов спорта для детей с ОВЗ. Кандидат педагогических наук и доцент кафедры спортивно-педагогических дисциплин Наталья Мазитова отмечает, что занятия плаванием оказывают мощное многостороннее положительное воздействие на детей с легкой умственной отсталостью, способствуя их физическому оздоровлению, эмоциональному развитию и успешной социальной интеграции.
«Основная цель — не только научить ребенка плавать, но и укрепить его здоровье, развить физические способности, подарить радость движения и помочь адаптироваться в обществе. Наиболее эффективно эти задачи решаются в инклюзивных группах», — говорит Мазитова.
Она также подчеркивает, что важно внедрять мгновенные награды, такие как наклейки или жетоны после выполнения заданий, и предлагать упражнения, доставляющие радость. Ребенка нельзя заставлять выполнять задания, долго и монотонно их объяснять, а тем более повышать голос.
Работа с детьми с ОВЗ продолжается и в колледжах Приморья. Кандидат педагогических наук, доцент кафедры спортивно-педагогических дисциплин Юрий Гудков и старший преподаватель кафедры Герман Степанов рассказали о специфике занятий со студентами с нарушениями интеллектуального развития. Эти занятия направлены на развитие координации, гибкости и скоростно-силовых качеств.
Специфика методик, над которыми работают эксперты, заключается в применении цифровых инструментов и технологий, которые позволяют сочетать физические упражнения с элементами цифровой среды. «Это повышает мотивацию, способствует развитию сенсомоторной реакции и облегчает самоконтроль», — подчеркивает Гудков.
«Через совместные занятия и игровые формы мы усиливаем коммуникативные навыки и социальную адаптацию. Это особенно важно для дальнейшей профессиональной интеграции, так как многие студенты осваивают профессии, связанные с физическим трудом», — добавляет Степанов.
Социализация играет большую роль в процессе обучения. Командные игры, парные упражнения и совместные достижения способствуют формированию чувства принадлежности к группе. Для многих студентов общение становится основным стимулом для продолжения занятий. Также важна поддержка семей. Когда родители проявляют интерес к успехам своих детей, выполняют простые упражнения вместе с ними и обсуждают достижения, мотивация становится более устойчивой. Главное — сделать спорт не обязанностью, а источником радости и уверенности в себе», — резюмирует Гудков.
Ольга Барабаш, директор Института физической культуры и спорта ВВГУ, делится своими наблюдениями: «С 1994 года я занимаюсь проблемой научно-методического сопровождения учебной и тренировочной деятельности по физической культуре детей и подростков с нарушениями интеллекта. Это направление стало активно развиваться, и за первые годы было защищено множество кандидатских и докторских диссертаций.»
«Мы считаем себя последователями научной школы Сергея Петровича Евсеева, так как все диссертации, подготовленные за последние 30 лет, были защищены в диссертационном совете НГУ им. П.Ф. Лесгафта. В настоящее время в ВВГУ продолжается разработка этого научного направления в рамках шести диссертационных работ на соискание ученой степени кандидата наук по научной специальности 5.8.6. «Оздоровительная и адаптивная физическая культура», — добавляет Барабаш.
В 2025 году в ВВГУ была открыта программа подготовки аспирантов по научной специальности 5.8.6. «Оздоровительная и адаптивная физическая культура», и был осуществлен первый набор аспирантов. Два года назад, в 2023 году, издательство ВВГУ выпустило учебное пособие «Модели внеурочной деятельности в адаптивной физической культуре», в котором собраны научно обоснованные методики, прошедшие апробацию в специализированных школах Приморского и Хабаровского края, Омской области, а также в центрах адаптивной физической культуры и адаптивного спорта.
«Одной из сильных сторон наших научных работ является качественно проработанная методическая часть, которая впоследствии становится основой для методик, пригодных для использования в реальном учебно-тренировочном процессе учителей физической культуры и тренеров, работающих со школьниками и юными спортсменами с ОВЗ», — заключает Барабаш.
В учебном пособии представлено поурочное планирование уроков физической культуры и описаны все аспекты работы с детьми с ОВЗ. Авторы пособия, Ольга Алексеевна Барабаш и Наталья Вадимовна Мазитова, стали участниками проекта Министерства образования и науки РФ, а пособие было выпущено издательством «Просвещение».
Работа продолжается. В планах на 2026 год стоит издание методической разработки «Содержание дополнительных общеразвивающих программ для детей с легкой умственной отсталостью: фридайвинг, аквааэробика, водное поло, каратэ». Авторами являются Наталья Вадимовна Мазитова, Наталья Владимировна Баркина, Галина Ивановна Высовень и Алексей Николаевич Воскобойников, все из которых имеют значительный опыт работы в качестве детских тренеров по избранным видам спорта.
В дальнейшем планируется разработка методик для тренеров, работающих с лицами с интеллектуальными нарушениями в таких видах спорта, как дзюдо, легкая атлетика и фиджитал-баскетбол. Авторами этих работ станут аспиранты ВВГУ и старшие преподаватели кафедры спортивно-педагогических дисциплин: Андрей Андреевич Шевцов, Денис Александрович Панкрашин и Герман Викторович Степанов, а руководство возьмут на себя доцент кафедры Юрий Эдуардович Гудков и профессор кафедры Ольга Алексеевна Барабаш.
В перспективе также планируется открытие отделения адаптивной физической культуры на базе ВВГУ, в спортивном комплексе «Чемпион», где такие методики будут особенно востребованы.